Buenos días. Paso a hacer el análisis conductual del caso expuesto de Laura:
1.Conducta: Pasearse por el aula
•Antecedente: Momento de la asamblea en el aula
•Consecuencia: No participa en la asamblea donde debe permanecer sentada
•Topografía: Forma adecuada. Dar un paseo pero no en ese momento cuando debería estar sentada con
sus compañeros.
•Función: Función inadecuada. Evitar estar sentada en una actividad que no comprende.
2.Conducta: Cantar o tararear en voz alta
•Antecedente: Momento de la asamblea en el aula
•Consecuencia: No participa en la asamblea donde debe permanecer sentada
•Topografía: Forma adecuada. Cantar pero no en ese momento donde debería prestar atención a los
compañeros y mantenerse en silencio
•Función: Función inadecuada. Evitar estar sentada en una actividad que no comprende.
3.Conducta: Coger miguitas del suelo
•Antecedente: Momento de la asamblea en el aula
•Consecuencia: No participa en la asamblea donde debe permanecer sentada
•Topografía: Forma inadecuada de coger migas como conducta obsesiva
•Función: Función inadecuada porque es una conducta sin funcionalidad ninguna
4.Conducta: Ponerse frente al espejo y hacer muecas
•Antecedente: Momento de la asamblea en el aula
•Consecuencia: No participa en la asamblea donde debe permanecer sentada
•Topografía: Topografía adecuada pero no en ese momento. Al hacer muecas se aísla y no tiene
funcionalidad si no va acompañado de una actividad con un objetivo (imitar gestos o hacer praxias
faciales)
•Función: Pasar el tiempo mientras acaba la actividad que no le motiva por falta de comprensión
(asamblea)
5.Conducta: Llorar intensamente y tirarse al suelo
•Antecedente: Momento de la asamblea en el aula
•Consecuencia: No participa en la asamblea donde debe permanecer sentada
•Topografía: Forma inadecuada; llanto y pataletas
•Función: Función adecuada. Expresar su malestar ante una situación que no le genera interés o
motivación.
