Respuesta a: Actividad 3.2

#5446
aisg02
Participante

Tengo una duda sobre las rutinas de juego.
Aunque con niños con TEA se intenta estructurar todo al máximo, en ocasiones estamos en una actividad, por ejemplo la asamblea y surgen momentos propicios e idóneos para llevar a cabo un inicio de rutina de juego (por ejemplo mecernos con una canción que pone la profe y a raíz de eso, el niño te pide más, te mira, sonríe, emite alguna palabra…creo que ese momento hay que aprovecharlo. Le decimos que “solo 1 más”, pero al querer parar, el niño llora, se da golpes contra el suelo y da patadas. Se le dice “se acabó” acompañado del gesto pero ¿cuál es la mejor manera de solucionar o abordar este tipo de situaciones?
Muchas gracias

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