Actividad 3.1 Debate

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    Debate: ¿Cómo juegas y qué crees que debes
    cambiar? Te dejo algunas pistas que pueden resultar estimulantes para la reflexió, no es necesario responderlas todas, son solo una propuesta.

    ➢ ¿Eres de los profesionales/familia que piensa que una persona con TEA no puede
    jugar porque no tiene habilidades sociales o que no tiene habilidades sociales porque no puede jugar?
    ➢ ¿La persona con TEA puede participar al menos cada 30 segundos?
    ➢ ¿Estás teniendo en cuenta las fortalezas (habilidades, sensibilidad sensorial, intereses)?
    ➢ ¿Tomas un papel protagonista en el juego?
    ➢ ¿Interrumpes el juego para reconducir la conducta?
    ➢ ¿Das consignas verbales del tipo “dile a tu amigo que le toca”, “dale el dado a tu
    compañero”?
    ➢ ¿El juego es fluido o muy lento?

    #250097

    1- Pienso que a las/os niñ@s o personas con TEA no se les ofrece las herramientas suficientes para que puedan adquirir habilidades sociales y participar en los diferentes juegos que se pueden realizar en distintos espacios sociales (en el patio del colegio, en un parque, en un cumpleaños…)
    2- Con las herramientas necesarias o si necesita las adaptaciones oportunas al juego, perfectamente puede puede participar al menos cada 30 segundos.
    3- siempre hay que tener en cuenta sus fortalezas en el juego, al igual que sus debilidades y así poder hacer del juego, una experiencia positiva para el/ella.
    4- Tomo un papel protagonista en el juego para modelarlo y después mi figura interviene menos hasta intentar desaparecer.
    5- si es necesario, interrumpo el juego para reconducir la conducta, pero en un entorno diferente al del juego.
    6- si, doy consignas verbales para apoyar y facilitar el juego a la persona con TEA, y hacerle partícipe del juego.
    7- Dependiendo del juego, de como se encuentre la persona a la hora de jugar, si está receptivo hacía la actividad, del entorno, del resto de jugadores…. suele ser fluido, pero no siempre es aaí.

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