Recursos

Guías de interés.

Guías tras recibir el diagnóstico. 

Información para familias y Profesionales

Manual de los 100 días

El Manual de 100 Días de Autism Speaks fue diseñado exclusivamente para familias que han sido recientemente evaluadas. El manual contiene información y recomendaciones que han sido coleccionadas por expertos y por padres de niños con autismo. Se basa en un plan semanal de los siguientes 100 días después del diagnóstico y también incluye sugerencias de cómo organizarse y manejar los días con un niño en el Espectro Autista.

Documento: manualparalosprimeros100dias.

No estás solo

Un documento elaborado por padres y madres dirigido a aquellas familias con hijos con Trastornos del Espectro Autista.

Editado por FEAPS

Documento: noestassolo

Un niño con autismo en mi familia

Esta guía básica para familias que han recibido un diagnóstico de Autismo para su hijo o hija, es el resultado del trabajo conjunto realizado por un equipo de nueve personas en la Universidad Asistencial para personas con Autismo y Discapacidades del Desarrollo de la Universidad de Salamanca.

INICO – Universidad de Salamanca

Documento: informacionparapadres

Autismo. Una guía para los abuelos.

Esta guía es diseñada especialmente para los abuelos de niños diagnosticados con el Autismo.

Esta guía le ayudará en:

  • Aprender sobre el autismo y el impacto en la familia.
  • Descubrir las maneras para apoyar su hijo(a) quien podría estar enfrentando dificultades con el diagnóstico de Autismo de su nieto(a).
  • Descubrir cómo puede usted desarrollar la mejor relación con su nieto(a).
  • Sentirse apoyado y animado para que usted no se sienta solo ni abrumado en este tiempo.

Autism Speaks – Manuales de Apoyo Familiar

Documento: autismounaguiaparalosabuelos

Soy diferente, pero igual que tú

Este cuento tiene como principal objetivo ayudar a todos los niños “normales” a entender a los niños con T.G.D. Muchas veces se producen situaciones dentro de los centros educativos o en el tiempo de ocio en las cuales los niños no saben el porqué actúa así el niño con T.G.D.

Juan nos describe muchas de estas situaciones. También para dar a conocer a nuestra sociedad este tipo de trastornos tan desconocidos.

Susana Navarro Días-Guerra

Documento: soydiferenteperoigualquetu

Trastorno del Espectro Autista. Necesidades y recursos

Autismo Calidad de Vida HOY es una publicación que se presenta como el Catálogo de Servicios de apoyo a personas con Trastorno del Espectro del Autismo y sus familias, de AUTISMO ESPAÑA.

Ha sido elaborada en el seno del Grupo Técnico de la Comisión sobre la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a la Dependencia constituido por la Confederación, integrado por técnicos de distintas entidades confederadas, donde se describen las necesidades que las personas con TEA pueden presentar a lo largo de su ciclo vital, así como las de sus familias.

Para dar respuesta a estas necesidades, en esta publicación se proponen distintos modelos de servicios basados en criterios técnicos de buenas prácticas y en indicadores de calidad de los servicios.

Confederación Autismo España

Documento: autismocalidaddevida

 

Guía Primera Orientación a las Familias

Esta Guía pretende orientar a las familias que, dentro del mundo de las minusvalías, desconocen qué beneficios pueden tener y dónde pueden dirigirse para conseguir información sobre ellos.

En ella, se han unificado los recursos, ayudas, prestaciones y servicios que existen en la Comunidad de Madrid para personas con retraso mental y sus familias.

FEAPS

Documento: guiaprimerafamilias

Guías con pautas para mejora la calidad de vida de las personas con Trastornos del Espectro Autista:

Guía para padres de niños con TEA: Ir de compras

Esta guía pretende reflejar estrategias que pueden servir a las familias cuando salen de compras con su hijo con TEA.

The National Autistic Society. Traducción por Rosa Álvarez, Autismo Andalucía

Documento: irdecompras

Guía para padres de niños con TEA: Mudarse de casa

Mudarse de casa puede ser una experiencia estresante para todo el mundo. Mucho más para personas con Trastornos del Espectro Autista, a quienes les gustan las rutinas y encuentran difíciles los cambios. Este folleto pretende servir de guía para hacer la experiencia menos estresante ante un cambio de domicilio.

The National Autistic Society. Traducción por Rosa Álvarez, Autismo Andalucía

Documento: mudarsedecasa

Guía para padres de niños con TEA: Ir a la peluquería

Este folleto sugiere porque un niño con Trastornos del Espectro Autista puede angustiarse cuando le cortan el pelo y sugiere algunas estrategias al respecto.

The National Autistic Society. Traducción por Rosa Álvarez, Autismo Andalucía

Documento: iralapeluqueria

Una guía para personas con Autismo y Síndrome de Asperger: Ir al dentista

Esta guía pretende mejorar la calidad de vida de las personas que acuden al dentista, proporcionando herramientas al respecto.

The National Autistic Society. Traducción por Rosa Álvarez, Autismo Andalucía

Documento:iraldentista

 

Estrategias para mejorar el sueño en niños con Trastorno del Espectro Autista

Muchos niños con Trastornos del Espectro de Autismo tienen problemas a la hora de dormir. Este folleto informativo está diseñado para mejorar el sueño de los niños. La federación Andaluza de Padres con hijos con Trastornos del Espectro Autista nos ofrece esta interesante Guía.

Las sugerencias de este folleto se basan en la investigación y la experiencia clínica de expertos en sueño.

Federación Andaluza de padres con hijos con Trastorno del Espectro Autista

Documento: estrategiasparamejorarelsueño

Guías a nivel educativo:

Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de trastornos generales del desarrollo

Este manual se publica para facilitar un primer acercamiento de toda la Comunidad Educativa a los trastornos del espectro autista con la finalidad de proporcionar pautas, estrategias educativas para profesores y familias que tienen contacto con estos alumnos.

Consejería de Educación, Junta de Andalucía

Documento: transtornogeneral

Soy un niño con trastorno generalizado del desarrollo y me gustaría que conocieras un poco más mi manera de ser y aprender

Es una guía muy buena, ya que explica lo que pasa a un niño con TGD, como puedes ayudarle y pone ejemplos prácticos al respecto.

Irene Berride. BATA

Documento: conocemiformadeser

Guía práctica para entender los Centros de Escolarización Preferente para alumnado con TGD

La educación del alumnado con necesidades educativas especiales, entre los que se encuentran los Trastornos del Espectro del Autismo, es uno de los retos más importantes de cualquier Sistema Educativo. En esta obra, editada en 2007, el modelo de escolarización para alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a los TGD que la Consejería de Educación en Madrid ha estado implantando progresivamente desde el 2003 hasta alcanzar los 130 Centros en la actualidad.

Nuestra Consejería de Educación es pionera en la creación de los Centros de escolarización preferente para este tipo de alumnado, por lo que este libro puede servir de modelo para su debate e implantación en otras Comunidades Autónomas.

http://www.autismomadrid.es/federacion-autismo-madrid-blog/guia-practica-para-entender-los-centros-de-escolarizacion-preferente-para-alumnado-con-tgd/

Estrategias simples que funcionan

Consejos que ayudan a todos los educadores de estudiantes con Síndrome de Asperger, Autismo de alto funcionamiento y discapacidades relacionadas.

Documentos: estrategiassimples

Guía para profesores de niños con TEA: Ir de viaje con un alumno con Síndrome de Asperger: 

A un alumno con Síndrome de Asperger le puede resultar más difícil viajar. Por ello, en esta guía se incluyen una serie de estrategias y consejos que pueden venir bien a cualquier persona con TEA.

The National Autistic Society. Traducción por Rosa Álvarez, Autismo Andalucía

Documento: irdeviaje

Guía para alumnos con Trastorno del Espectro Autista: Transición de Educación Primaria a Educación Secundaria

Este folleto está dirigido a profesores y educadores para ayudar a niños con TEA en la transición de primaria a secundaria.

The National Autistic Society. Traducción por Rosa Álvarez, Autismo Andalucía

Documento: transiciondeprimaria

Trabajar con alumnado con Síndrome de Asperger en secundaria:

Este folleto está dirigido a cualquier persona que trabaje con alumnos con Síndrome de Asperger en Educación Secundaria.

Cada alumno con Síndrome de Asperger es diferente, y lo que para uno funciona para otros no.

The National Autistic Society. Traducción por Rosa Álvarez, Autismo Andalucía.

Documento: alumnoconsindrome

Guía de intervención dirigida al alumnado con autismo

La Federación Autismo Castilla y León (FACYL), en colaboración con el Real Patronato de la Discapacidad, la Junta de Castilla y León, Caja Burgos y Caja Duero, a través de esta Guía, pretende promover dentro de la sociedad la sensibilización, el conocimiento y la detección de los Trastornos del Espectro del Autismo.

Federación Autismo Castilla y León

Documento:alumnadoconautismo

Guías de ayuda para acudir al médico:

Una guía para niños con TEA: Ir al médico

En esta guía se citan algunos de los motivos por los que a las personas con TEA no les gusta acudir al médico y ofrece algunas estrategias para ayudar a mejorar estas situaciones.

The National Autistic Society. Traducción por Rosa Álvarez, Autismo Andalucía

Documento: iralmedico

Guía de actuación en Urgencias para personas con autismo

Esta guía pretende ofrecer recomendaciones y buenas prácticas para mejorar el acceso al servicio de urgencias.

Federación autismo Castilla y león

Documento: guiadeactuacion

Guía para explicar el diagnóstico a una persona con Trastorno del Espectro Autista

Documento: Informacionparapadres (1)

Soy especial. Informando a los niños y jóvenes sobre su Trastorno del Espectro Autista

Durante años, un especialista en Autismo, el Dr. Peter Vermeulen, ha estado explicando el fenómeno del autismo a padres y profesionales en los distintos servicios sociales, de salud y educativos. El Dr. Vermeulen es psicólogo y co-director del “Centro de Comunicación Específica”, un Centro de Formación y Educación especializado en Trastornos del Espectro del Autismo en Bélgica.

Especialmente en los últimos años, ha habido un considerable progreso en el diagnóstico de los trastornos del espectro autista en personas de inteligencia promedio.

Estas personas con autismo han comenzado por sí mismas a preguntar de modo directo o indirecto acerca del fenómeno y han creado un nuevo desafío para los padres y los profesionales: ¿Cómo explicarles a ellos lo que es el autismo?

Documento: soyespecial

Guías sobre los otros hermanos:

Los hermanos opinan.

Un documento de reflexiones sobre los hermanos dirigidos para que pueda ser de utilidad a las familias de personas con discapacidad intelectual.

FEAPS Madrid

Documento: loshermanosopinan

 

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